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关于象形字指事字会意字形声字

  关于象形字,指事字,会意字,形声字_一年级语文_语文_小学教育_教育专区。关于象形字,指事字,会意字,形声字 人的平生当中,小学阶段的识字量是最大的,大约要学会常 用汉字 2500 个左右。要求能读准字音,认清字形,了解字 义,并能准确地书写运用。这 2500 个汉字,在一

  关于象形字,指事字,会意字,形声字 人的平生当中,小学阶段的识字量是最大的,大约要学会常 用汉字 2500 个左右。要求能读准字音,认清字形,了解字 义,并能准确地书写运用。这 2500 个汉字,在一二年级就 要掌握 1200 多个,占小学问字量的一半。 汉字分为四类,即象形字、会意字、指事字和形声字。 一二年级学生学的字按布局分为两类,一类是独体字,一类 是合体字。独体字大局部是象形字和会意字,合体字大局部 是会意字和形声字,在教学中以形声字为最多。 一年级上册在教独体字时,我根据低年级学生年龄小, 认识事物容易的特质,采用景色的教学方法,把事物历来的 样子临摹到黑板上,看像什么?学生看懂图意后,再写出这 个字。如:---日、---月、---山。笔画稍多一点的独体字, 如“鸟”,可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛,哪是鸟头 和鸟身,“·”是小鸟的眼睛。这样的教法,学生很兴奋学, 学得又很用意思。 可是随着识字量的加大,这样的教学方式也不在现实, 那么在教学之余我需要家长的配合,现在我简单讲讲汉字的 四种造字方法。 1、象形字 象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字,其“形”与 “义”浑然一体。象形字在汉字总数中只占5%左右,然而 它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批 批汉字。例如 “月”字像一弯明月的形状,“龟”字像一 只龟的侧面形状,“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马, “鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼,“艸”(草的本 字)是两束草,“门”字就是左右两扇门的形状。而“**” 字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所 看到的形态。 2、指事字 指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。例 如 “木” 是个象形字, 在它下面加 “一” 表示树根, 成为 “本” 字,在它上面加“一”表示树梢,成为“末”字,这一横有 “指事”的作用。又如“旦”是在“**”下面加一横,表示 太阳已从地平线上升起;“刃”是在“刀”上增加一点,表 示刀口之所在。对于指事字,弄懂了字义,也就记住了字形。 3、会意字 会意字是用合字表义的方法造出的字。会意字十分有 趣。比如,“家”字上边的“宀”是屋子,下边的“豕”是 猪,古时候人们家中大都养猪,所以就用“宀”下有“豕” 表示“家”。“看”字是把手搭在目(眼睛)的上边,向远 处望。“明”字由“日”和“月”组成,表示明亮。“好” 字本来是“美”的意思,由“女” “子”组成。 “男”由“田” “力” 组成, 表示男人, 因为过去男人主要在田里劳动。 “休” 由“人”“木”组成,一个人靠着树,表示休息。另外,还 有“不”“正”组成“歪”字,“小”“土”组成“尘”字, “两”“人”组成“俩”字,等等。 有一些会意字是用相同的字组成的。如林、森、晶、双、 多、炎、品。两个“木”组成“林”字,表示树林;三个“木” 组成“森”字,表示树多。“从”字是一个人跟着另一个人 向前走,表示跟从。“晶”由三个“日”组成,和“明”一 样,都表示明亮。 从字形上了解会意字的意思,很像猜字谜。 4、形声字 形声字占汉字的 83%以上,形旁表意,声旁表音。举例 时押韵,便于记忆: “左形右声‘深、情、谊,’ 声‘领、飘、期’。 上形下声‘霜、晨、雾,’ 声‘想、架、梨’。 内形外声‘问、辩、闻,’ 声‘裹、园、闺。’“ 在形声字里,意符就是形旁,它一般能指明字义的类别。 例如“冫”古为“冰”字,今作“冬、冻、冷、凉、凌、冽、 凛”等字的意符,其意义都和“冰”有关。“氵”是“水” 外形内 下形上 右形左 的左偏旁变形,以“氵”为意符的字“河、湘、汪、汛、汗、 溶、滨、灌、泣、泥”等,其意义都跟水或其他液体有关。 又如:从“欠”的字“歌、歇、欣、欢、嗽”等,都跟口有 关,也就是和口中出气有关。反文旁的字“收、改、教、攻、 救”等,都与手的动作或人的行为有关。形体近似的意符还 有“礻—衤”、“木—才”、“忄—十”、“刀—力”等等, 把它们辨别清楚,对于识记形声字很有用处。(形声字二年 级会重点讲。现在不急。) 本学期我们所学的汉字基本上是会意字。呵呵****不 知道我讲清楚了没有! 希望有兴趣的家长和我交流交流。 。 。。